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Planen Teilnehmer Ihres Deutschkurses, für eine gewisse Zeit in ein deutschsprachiges Land zu gehen und dort zu arbeiten? Dann bereiten Sie sie doch mithilfe der Lehrwerke "Mittelpunkt B2" und "Unternehmen Deutsch Aufbaukurs" auf diesen spannenden Schritt vor:
Lassen Sie die Kursteilnehmer zunächst frei assoziieren, was sie sich unter einem Arbeitsaufenthalt im Ausland vorstellen. Sammeln Sie die Vorstellungen und Ideen und vergleichen Sie sie nun mit den Aussagen von zwei Hochschulabsolventinnen.
http://www.edition-deutsch.de/buecher/pdf/mitt-b2/Tracks_16_17.mp3
(MP3-Datei, 4 MB)
Die Argumente kann man schließlich in einer Pro-und-contra-Liste zusammentragen und so die Vor- und Nachteile eines solchen Aufenthaltes besser abwägen:
http://www.edition-deutsch.de/buecher/pdf/mitt-b2/mitt-b2-lektion-10_116.pdf (PDF-Dokument, 451 KB)
Wenn man sich nun entschieden hat, ins Ausland zu gehen, stellt sich die Frage: Wie gehe ich vor? Woher bekomme ich Informationen? Zwei Telefongespräche, in denen sich eine Studentin
http://www.edition-deutsch.de/buecher/pdf/mitt-b2/Tracks_18_19.mp3
(MP3-Datei, 3.6 MB)
und ein junger Mann, der seine Ausbildung beendet hat, nach Möglichkeiten erkundigen, im Ausland zu arbeiten, sind hier hilfreich:
http://www.edition-deutsch.de/buecher/pdf/mitt-b2/Tracks_20_21.mp3
(MP3-Datei, 2.6 MB)
Die Kursteilnehmer können den Gesprächen nicht nur wichtige Informationen entnehmen, sondern lernen zudem wichtige Höflichkeitsfloskeln und Redewendungen kennen, die nützlich sind, wenn man telefoniert bzw. um Informationen bittet. Zur Vertiefung und Anwendung des neu Gelernten können die Teilnehmer mit verteilten Rollen selber ein solches Telefongespräch durchspielen:
Ein Teilnehmer erkundigt sich nach Möglichkeiten, im Ausland zu arbeiten, und verwendet die dazu gelernten Redemittel, der andere Teilnehmer beantwortet höflich die gestellten Fragen. Im Anschluss tauschen sie die Rollen. Bei dieser Aufgabe bietet es sich an, dass zwei Personen das Rollenspiel verfolgen, jeweils auf die Äußerungen der beiden Sprecher achten und sich Notizen machen. So kann den Sprechern gleich rückgemeldet werden, ob sie die Redemittel richtig angewendet haben und was sie noch besser machen könnten:
http://www.edition-deutsch.de/buecher/pdf/mitt-b2/mitt-b2-lektion-10_118.pdf (PDF-Dokument, 124 KB)
http://www.edition-deutsch.de/buecher/pdf/mitt-b2/mitt-b2-lektion-10_119.pdf (PDF-Dokument, 134 KB)
In "Unternehmen Deutsch Aufbaukurs" beschäftigen sich die Teilnehmer u. a. mit "EURES - dem europäischen Portal zur beruflichen Mobilität". An Beispielen suchen sie nach Informationen über den Arbeitsmarkt sowie über die Lebens- und Arbeitsbedingungen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Des Weiteren lernen sie so im Unterricht, wie man über diese Webseite EU-weit - inklusive der Schweiz - Stellenangebote findet:
http://www.edition-deutsch.de/buecher/pdf/unternehmen-deu-aufb/UD_AK_Kapitel10_S160_166_167.pdf (PDF-Dokument, 1.1 MB)
Wer will kann auch - evtl. sogar unter Mithilfe des Kursleiters - seinen Lebenslauf ins Internet stellen. Eine Vorlage hierzu haben die Teilnehmer bereits im selben Kapitel kennen gelernt:
http://www.edition-deutsch.de/buecher/pdf/unternehmen-deu-aufb/UD_AK_Kapitel10_S160_166_167.pdf (PDF-Dokument, 1.1 MB)
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