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NEWSLETTER "der die DaF-online"
"der die DaF - online" Archiv 1999 - 2010

der die DaF - online 
Nr. 7-8/2006
 
 
Ein Service von Ernst Klett Sprachen 

http://www.klett-edition-deutsch.de 
http://www.passwort-deutsch.de 
http://www.stufen.de 

Internet, den 27.07.2006

Vorwort 
1. Deutschland kennen lernen
2. Aktuelle Termine
3. Lektüretipps für DaF-Lernende
4. Internetprojekt mit passwort-deutsch.de: Bücherbiografien
5. Literaturprojekt: Rucksackbücherei
6. Fachaustausch online: Kurzer Blick auf die Pinnwände
7. Allgemeine Bestellhinweise
8. Infobrief abonnieren/abbestellen
Impressum/Anschrift 
 
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© Ernst Klett International GmbH, Stuttgart 2006

Vorwort 

Liebe Online-Leserinnen und -Leser,

der Urlaub ist für die meisten von uns die schönste Zeit im Jahr, denn endlich hat man Zeit. Zeit für all das, was man schon lange tun wollte, z.B. neue Orte und Landschaften erkunden oder spannende Bücher lesen und in fremde Welten eintauchen.

Für Deutschlernende also der ideale Zeitpunkt, um sich auf eine (virtuelle) Deutschlandreise zu begeben und einen mit deutschsprachiger Literatur bepackten Koffer mitzunehmen. Eine erlebnisreiche Lese-Reise fängt mit einer guten Vorbereitung an. Woher bekommt man aktuelle Karten, Zahlen, Informationen über das Reiseland? Welche deutschsprachigen Bücher sind für DaF-Lernende geeignet? Wir haben für Sie jede Menge Links zusammengestellt, mit denen sich Ihr Landeskundewissen auf den neusten Stand bringen lässt. Darüber hinaus geben wir Ihnen viele Lektüretipps und zeigen Ihnen, wie sich kreativer Literaturunterricht für DaF-Lernende gestalten lässt.

Viel Spaß beim Lesen und Surfen wünscht Ihnen

Renate Weber
Ernst Klett Sprachen

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1. Deutschland kennen lernen

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Gute Landeskundekenntnisse sind für das Erlernen einer Fremdsprache ausgesprochen wichtig. Damit trockene Landeskundefakten, Zahlen und Analysen für DaF-Lernende erfahrbar werden, müssen sie grafisch ansprechend präsentiert werden.

Im Nationalatlas Deutschland wird dieser grafische Ansatz in der Vermittlung umgesetzt. Hintergrundinformationen zu diesem Projekt können Sie hier nachlesen:

http://www.ifl-nationalatlas.de/

Einige interaktive Karten mit landeskundlichen Informationen sind im Web veröffentlicht worden und stehen allen Interessierten zur Verfügung. Die Beispiele behandeln die Themenbereiche Geist, Charakter, Glaube, Sehnsucht, Vaterland und Fakten:

http://www.ifl-nationalatlas.de/

Navigation innerhalb der interaktiven Karten: Nach dem Anklicken eines Themas auf der Einstiegsseite öffnet sich eine Liste mit Unterthemen. "Sehnsucht" führt Sie in den "Wald", die "Natur" und geht mit Ihnen auf "Reisen". Wenn Sie sich für eins entschieden haben, müssen Sie etwas warten, bis sich die oftmals komplexen Grafiken aufgebaut haben. Ein Balken informiert Sie über den Stand des Ladeprozesses. Wenn Sie innerhalb der Grafiken navigieren möchten, verwenden Sie bitte die Pfeile innerhalb der Grafik rechts oben:

http://www.ifl-nationalatlas.de/

Mit den Grafiken lässt sich auch das Sehverstehen trainieren sowie geografische und soziologische Zusammenhänge verdeutlichen.

Möchten Sie weitere landeskundliche Inhalte online vermitteln? Dann können Sie auch die interaktive Kartenfunktion "Deutschland erfahren" im offiziellen Deutschland-Portal nutzen:

http://deutschland.de/

Hinter "Deutschland erfahren" verbirgt sich eine anklickbare Deutschlandkarte mit Informationen zu den verlinkten Städten. Eine Übersicht mit allgemeinen Informationen über Deutschland rundet das Angebot ab:

http://deutschland.de/aufeinenblick/uebersicht

Und wenn Sie sich in ein Thema vertiefen möchten, stehen Ihnen auf der Website des "Statistischen Bundesamtes" zu allen Lebensbereichen ausführliche Zahlen zur Verfügung:

http://www.destatis.de/

NRW entdecken:

Nordrhein Westfalen ist das bevölkerungsreichste Bundesland, das man jetzt mit "Nicki Nuss", einem pfiffigen Eichhörnchen, entdecken kann. Sie sehen schon, Zielgruppe der landeskundlichen Website sind eher jüngere Deutschlernende, die sich gerne auf das Abenteuer Internet einlassen und selbstständig oder in Kleingruppen auf Entdeckungsreise gehen:

http://www.nrw-entdecken.de/

Grafisch anspruchsvoll gestaltet ist der Themeneinstieg über eine interaktive Karte auf der Einstiegsseite. Dort kann man in ein Bergwerk einfahren, kreuz und quer durch das Land reisen oder auf einem Bauernhof arbeiten. Zu allen Themen stehen Fragen und Spiele zur Verfügung, um das Gesehene und Gelesene vertiefen zu können.

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2. Aktuelle Termine

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Möchten Sie mit uns ins Gespräch kommen? Dann haben Sie bei unseren Veranstaltungen Gelegenheit dazu. Mit nur einem Klick finden Sie diese mit umfassenden Informationen im Internet:

http://www.klett-edition-deutsch.de/veranstaltungen/

Die übrigen weltweiten Termine finden Sie auf der Einstiegsseite von Klett International unter der Rubrik Events.

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3. Lektüretipps für DaF-Lernende

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Wer sich parallel zur eigentlichen Urlaubsreise noch auf eine zusätzliche Lesereise begeben will, darf nicht vergessen, ausreichend spannende und unterhaltsame Lektüre einzupacken. Wir haben aus unserer Reihe "Easy Readers" einige Neuerscheinungen ausgewählt, die wir Ihnen kurz vorstellen möchten und so vielleicht Ihren "Appetit" auf die Lektüre anregen können.

48 Seiten lang sind Sie "Im Chatroom gefangen":

Stefan verbringt die meiste Zeit mit Computerspielen. Im Chat lernt er eine unbekannte Person kennen, die sich Krille nennt. Eines Tages steht Krille vor seiner Tür. Als seine Eltern abends nach Hause kommen, ist Stefan weg. (3-12-675692-1, Gruppe A, ca. Anfang Niveau A2).

64 Seiten lang sind Sie willkommen auf "Falkenland":

Sechs Jugendliche aus Europa, ein Naturparadies, ein verrückter Professor und hoch oben auf dem Felsen eine Wanderfalkenfamilie. Alles in Ordnung - fast alles. Denn ein Dieb stiehlt die Falkeneier. (3-12-675654-9,Gruppe A, ca. Anfang Niveau A2) Diese spannende Geschichte können Sie auch hören: Audio-CD (3-12-675655-7).

40 Seiten lang "Keine Angst?":

Sibille ist mit ihren Brüdern und ihren Eltern in einem Ferienhaus im Wald. An einem Nachmittag fährt sie mit ihren Brüdern zum Jahrmarkt in die Stadt. Auf dem Rückweg durch den Wald werden sie verfolgt. Wer ist es, der hinter ihnen hergeht? (3-12-675687-5, Gruppe A, ca. Anfang Niveau A2). Auch diese Geschichte können Sie hören: Audio-CD (3-12-675694-8).

80 Seiten lang befinden Sie sich in "Level 4 - Die Stadt der Kinder":

In der Stadt gibt es plötzlich keine Erwachsenen mehr. Genau wie in Bens neuem Computerspiel. Was als Traum anfängt, wird schnell zum Problem. Denn Kolja und seine Gruppe nutzen die Situation und terrorisieren die anderen Kinder. Aber Ben und seine Freunde nehmen den Kampf gegen Kolja auf. (3-12-675693-X, Gruppe B, ca. Anfang Niveau B1).

Begleiten Sie Frauke 72 Seiten lang auf ihrem Weg zurück in ein normales Leben "Und jeden Tag ein Stück weniger von mir":

Frauke wiegt nur noch 35 Kilo und will noch dünner werden. Aber dann bricht sie zusammen und kommt in eine Klinik. Erst als sie dort erkennt, wie sehr sie an den Konflikten ihrer Eltern leidet, erwacht wieder ihr Hunger nach Leben. (3-12-675691-3, Gruppe B, ca. Anfang Niveau B1).

Ab September können Sie Julia bei ihrem Kampf unterstützen in "Novembernacht":

Julias Freund Roman ist tot. Alle glauben an Selbstmord, nur Julia nicht. Sie verspricht ihrem toten Freund: "Sie werden nicht davonkommen. Sie werden dafür bezahlen!" Julia kämpft allein gegen alle. Dadurch aber bringt sie ihre Liebe zu Magnus in Gefahr. (3-12-675508-9, Gruppe B, ca. Anfang Niveau B1). Und wer auch im Urlaub das "Zertifikat Deutsch" nicht aus den Augen verlieren möchte: Mit diesem leichten und spannenden Krimi "Mord im Internet" wird dieses Ziel zum Vergnügen! (3-12-675720-0).

Weitere interessante Lektüren aus der Reihe "Easy Readers" sowie unsere Lektürereihen "Lesetexte für Kinder", "Faktor Fünf" und "Lesen leicht gemacht finden Sie unter:

http://www.klett.de/

In unseren Lektürereihen wurden einerseits für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene literarische Texte - zur Textauswahl gehören z.B. bekannte Kinder- und Jugendbücher, Krimis oder Klassiker der deutschen Literatur - so bearbeitet, dass Wortschatz und Syntax dem jeweiligen Kenntnisstand der Lerner entsprechen. Andererseits haben Autoren speziell für Deutschlernende interessante, spannende und alltägliche Geschichten verfasst wie z.B. "Falkenland", "Im Chatroom gefangen" und "Jeden Tag ein Stück weniger von mir".

Worterklärungen und Illustrationen machen die Texte einfach lesbar und verständlich. Die Lernenden können durch Fragen zum Textverständnis ganz gezielt überprüfen, ob sie das Gelesene richtig verstanden haben. Sprachübungen ergänzen das Angebot.

Die jeweilige Angabe des notwendigen Wortschatzes erleichtert Ihnen die Auswahl der passenden Lektüre.

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4. Internetprojekt mit passwort-deutsch.de: Bücherbiografien

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Sommerzeit ist Urlaubszeit ist Lesezeit - aber wohin mit den vielen gelesenen Büchern? Ja ja, natürlich kann man die alle ins Regal stellen, stapeln, schichten ... Aber mal ehrlich: Spätestens beim typisch deutschen Brauch des Frühjahrsputzes stöhnen Sie über all das abzustaubende Papier. Oder womöglich müssen Sie sogar mal umziehen :-(

Da hilft nur beherztes Handeln. Lassen Sie Ihre Bücher frei! Wie man Bücher richtig auswildert, sodass sie ihren Weg durchs Dickicht der Städte finden, steht hier:

http://www.bookcrossing.com

Und hier steht, wie Sie damit ein attraktives Unterrichtsprojekt durchführen können. Damit motiveren Sie sowohl Bücherwürmer als auch Lesemuffel zur Buchjagd:

http://www.passwort-deutsch.de/lehren/unterrichtsmaterial/www-recherchen/ (PDF-Dokument, 106 KB)

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5. Literaturprojekt: Rucksackbücherei

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Wie gehe ich mit Literatur im DaF-Unterricht um? Wie kann ich die SchülerInnen für Literatur in der fremden Sprache interessieren? Welche Bücher soll ich auswählen? Welche Lesestrategien und -techniken helfen bei der Lektüre von literarischen Texten?

Zu diesen Fragen finden Sie hilfreiche und originelle Anregungen in der Zeitschrift Fremdsprache Deutsch:

http://www.edition-deutsch.de/fremdsprache/index.php

Eine Möglichkeit, wie Literatur Eingang in den Daf-Unterricht finden kann, ist das Projekt "Rucksackbücherei". Bei diesem Literaturprojekt steht die Neugierde auf den fremden Text und der Lesegenuss im Vordergrund. Statt vorgesetzte Texte Wort für Wort so lange "durchzuackern", bis sie restlos entzaubert sind, bleibt bei diesem Projekt genügend Raum für persönliche Leseinteressen und -fantasien. Wie das funktioniert?

Der Schlüssel zum Geheimnis ist simpel und orientiert sich am eigenen genussvollen Leseverhalten: Die SchülerInnen wählen ihren Lesestoff selbst nach persönlichen Interessen aus und beim Lesen auftretende Lücken werden mit eigenen Bildern fantasievoll ausgefüllt.

Die Buchauswahl erfolgt gemeinsam mit den SchülerInnen. Aus einem Rucksack voll Leseangebot suchen sie das Buch aus, das sie am meisten anspricht.

Wichtig ist dabei, dass die Texte einen Bezug zur Lebenswelt der Zielgruppe haben. Sie müssen dem Alter angemessen sein und ausreichend Identifikations- und Projektionsmöglichkeiten bieten. Darüber hinaus muss die fremdsprachliche Kompetenz der Lernenden ausreichend berücksichtigt werden.

Die Bearbeitung der Lektüre erfolgt dann in drei Schritten:

1. Lesephase:

Gelesen wird allein, im Unterricht, zu Hause, im Park, in den Ferien usw. In einem Lesetagebuch können die SchülerInnen alles festhalten, was für sie wichtig ist: Gedanken, Gefühle, Inhaltsangaben, Figurenbeschreibungen, Kommentare, Fragen, neue Wörter, grammatische Besonderheiten.

2. Produktionsphase:

SchülerInnen verarbeiten und gestalten allein oder in Gruppen "ihre" Rezeptionserfahrungen und Interpretationen. Der Fantasie und Kreativität sind dabei keine Grenzen gesetzt.

3. Aktionsphase:

Die SchülerInnen präsentieren ihre Arbeitsergebnisse den anderen. Schließlich besuchen VertreterInnen der Gesamtgruppe Partnergruppen in anderen Städten, um ihnen von den Leseerfahrungen zu berichten und die Projektergebnisse vorzustellen. Hierzu wird der Rucksack mit den gelesenen Büchern und den Interpretationsprodukten gepackt und die gewählten Leseexperten können so ausgerüstet ihre Rucksackbücherei-Tour antreten.

Der Artikel "Die Rucksackbücherei" von Manfred Huth ist nachzulesen in: Fremdsprache Deutsch, Heft 24, 2001:

http://www.edition-deutsch.de/fremdsprache/index.php

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6. Fachaustausch online: Kurzer Blick auf die Pinnwände

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Projekt: Deutschland und ...?:
"Im nächsten Schuljahr unterrichte ich eine 7. Klasse (12-13) und eine zehnte Klasse (15-16) im Fach Deutsch. Für beide Klassen wünsche ich mir nette und verlässliche Projektpartner in aller Welt, die Deutsch unterrichten und eine Klassenpartnerschaft eingehen möchten". [mehr ...]

Beiträge veröffentlichen und diskutieren
Fragen zu einem Lehrwerk oder zur Gestaltung Ihres Unterrichts? Partner für Web-Projekte gesucht? Möchten Ihre Kursteilnehmer sich per E-Mail mit Sprachlernenden austauschen? Für diese und andere Fragen stehen Ihnen unsere Diskussionsforen zur Verfügung:

  • Fachdiskussion Deutsch als Fremdsprache und
  • E-Mail-Partnerschaften
  • Forum zur Lehrwerkreihe "Passwort Deutsch"
  • Forum zur Lehrwerkreihe "Stufen International"

Die Links zu allen Diskussionsforen haben wir auf einer Webseite für Sie zusammengestellt.

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Erstellen Sie den Text offline in der Textverarbeitung. Auch Sonderzeichen können dabei verwendet werden. Anschließend gehen Sie online und kopieren den Beitrag in das Formular auf der Webseite.

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7. Allgemeine Bestellhinweise

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Falls Sie Materialien bestellen möchten, ist dies online jederzeit über
http://www.edition-deutsch.de/ möglich. Natürlich geht's auch ganz klassisch über Ihre Buchhandlung vor Ort oder direkt beim Verlag (Adresse s. Impressum).

Unter der folgenden Web-Adresse finden Sie eine Datenbank mit allen Adressen der Partner und Auslieferer von Klett International im Ausland:
http://www.klett.de/klett-international/partners.html

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8. Infobrief abonnieren oder abbestellen

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Fax:  ++49 711 6672-2066 

E-Mail: Renate Weber r.weber@klett.de
Online-Redaktion derdiedaf@edition-deutsch.de

Verantwortliche Geschäftsführer: Philipp Haußmann, Wolfgang Schulz
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